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2014 年 6 期
目录
- 本刊特稿
- 让大学成为真正的大学——我国早期大学活动形态及对后世大学的影响 王长乐 5-13
- 教育史专栏[教育部名栏]
- 课程与教学的历史变革专题研究
- 何谓名正,如何言顺——百年中国中小学政治教科书名称的演变 石鸥, 刘毕燕 14-20
- 论清末的中学、中学生与中学课程 蒋纯焦 21-25
- 民初教科书审定制度考察 朱文镇1, 岳爱武2 26-31
- 整合:未来初中课程编制的一种思维范式——基于朱经农初中课程编制原则思想的启示 张传燧1, 李卯2 32-36
- 教科书的文物价值与教育传承——以非物质文化遗产为视角 王雷 37-40
- 近现代教育家的学校情感教育实践探究 许庆如 41-45
- 清末民初直隶农业教育的兴起与发展 夏志学 46-50
- 基础教育理念
- 基础教育需要怎样的课程与教学研究专题
- 教育实践对教育理论的吁求——从教育实践审视教育理论 黄伟 51-56
- 试论基础教育学校“所需要的课程与教学研究”中的“需要” 彭亮, 徐文彬 57-60
- 两种理论的差异及其和合 袁庆1,2 61-63
- 差异公平:我国普通高中多样化发展的价值诉求 刘丽群, 彭李 64-68
- 基础教育信息化绩效评估体系的构建 安素平 69-72
- 国际与比较教育
- 学习与媒体的双重变奏——美国教育技术思想流变 贺国庆1,2, 段爱峰1 73-77
- 英美教师专业标准的比较及启示 徐红, 唐姗姗 78-82
- 身份与排斥——中美流动人口子女教育状况比较研究 邵宁 83-88
- 从新加坡道德教育的特点谈对我国的启示 孙彤1, 高志敏2 89-93
- 宗教信仰:败笔抑或点睛——对夸美纽斯《大教学论》的另类解读 李润洲, 楼世洲 94-97
- 伊拉斯谟人文主义教育思想及其现实意义 朱明 98-101
- 职成教专栏
- 培训业职业发展导向的形成源流 叶林峰 102-106
- 中国特色职业教育现代学徒制度的模式选择 张霞, 黄日强 107-111
- 高等职业教育的价值取向及实践路径 薛栋 112-116
- 政府购买社区教育服务的理性思考和策略选择 程仙平 117-122
- 中国特色现代学徒制基本框架及运行机制研究 郭全洲1, 谭立群2 123-127
- 顶岗实习支教专栏
- 教师教育实习的本质探究——以河北师范大学半年教育实习为例 赵夫辰, 齐雅蕊 128-130
- 当前高校引智的现实问题与机制建设研究 张立军 131-135
- 大学生媒介沉迷对新闻传播教育的影响 贾广惠, 邓建农 136-140