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2014 年 1 期
目录
- 特岗计划与农村教师专题研究
- 我国农村教师队伍建设与支持性政策的思考 郑新蓉, 武晓伟 5-10
- 教师分层、社会流动与教育政策的完善：以“特岗教师”为例 杜亮 11-15
- 城市化进程中乡村教师的境遇：倦怠与坚守——对97位村小、教学点骨干教师的调查 张莉莉, 林玲 16-20
- 从默认一致走向疏离：2001年前后的改革对 教师与村落关系的影响 王国明, 杨赟悦 21-23
- 国际与比较教育
- 国际教育经验与中国发展困局破解 冯增俊, 许慧妍 24-28
- 日本优质高等职业教育发展研究 张玉琴 29-33
- 教育史专栏
- 教育史研究的问题意识与当代视野 金忠明, 王元义 34-39
- 明清国子监教官聘任与考核活动 申国昌, 史降云 40-43
- 教育家康有为功过简论 王建军 44-49
- 兰卡斯特的导生制实践活动和民众教育思想研究 朱镜人, 金仲夏 50-53
- 圣路易斯市公立学校变革：1865—1885年 王慧敏, 张斌贤 54-62
- 教育理论
- 试论大学文化素质教育的传承与创新 李晓波, 于阳 63-67
- 驯化与生成：《窗边的小豆豆》中两所学校教育理念之比较 唐松林, 张燕玲 68-73
- 职成教专栏
- 改革开放以来我国农村职业教育政策影响因素及特征研究 曲铁华, 李楠 74-79
- 我国农民培训管理制度的制约瓶颈与路径选择 陈建录 80-85
- 职业教育的功能分析与目标实现 姚树伟, 谷峪 86-89
- 基于专业发展的成人教育管理者学习共同体研究 刘奉越, 花月 90-94
- 教师与教师教育
- 国外教师专业发展支撑条件研究——以《Teaching and Teacher Education》的文献为例 程岭, 王嘉毅 95-99
- 幼儿园初任教师入职教育的现实困境与出路探寻 路晨 100-103
- 从“虐童事件”看幼儿园教师专业伦理建设的重要性 冯婉桢 104-108
- “后撤点并校时代”农村文化困境突围中农村学校的担当 董树 109-112
- 课程与教学论
- 高校实践教学：内涵、特性与变革趋势 杨勇, 娄淑华 113-118
- 课程实施中的教师课程价值取向偏离分析——以语文教师为例 李丽华 119-123
- 试论语文教育的价值重建——基于阅读心理学的视角 贡如云 124-127
- 形成性评估在英美文学课程教学中的探索 李红梅, 王春楠 128-130
- 顶岗实习支教专栏
- 顶岗实习体育教学内容与体育资源对接研究——以河北师范大学体育学院为例 何涛, 李建霞 131-134
- 高师院校实习支教学生心理问题与对策探究 黄晓农 135-138
- 组织战略导向下的企业大学构建研究 徐曼 139-141
- 学校与教育组织机构的历史变革——中国教育学会教育史分会第十四届年会综述 高聪聪, 熊杨甜 142-144