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2022 年 6 期
目录
- 名家观点
- 对科举制度的再认识 孙培青 1-8
- 本期关注
- 民办大学的自治逻辑及展开 湛中乐 9-21
- 教育史专栏（教育部名栏）
- 杜威道德教育思想的理论脉络阐析 刘长海,马伟杰 22-29
- 基于联合生活的成长共同体：陈鹤琴“活教育”课程的社会学意识 安超 30-36
- 从“立国”到“立人”：胡适国民性改造思想的演变及当代启示 雷月荣1,杜时忠2 37-43
- 儿童研究与教育专题
- “关心型”儿童哲学探究共同体模式的建设:诺丁斯对话思想的启示 高振宇,周傅盛 44-55
- 西方童年研究的后现代转向及其教育学反思 罗瑶 56-64
- 职业教育与成人教育
- 数字技能：内涵、要素与培养路径——基于国际组织与不同国家的数字技能文件的比较分析 刘晓,刘铭心 65-74
- 我国高职教育研究20年：进展、问题与走向——基于CiteSpace的知识图谱分析 张向平1,2,柳士彬1 75-84
- 成人教育学史：概念、功能及研究路径 李艳莉,赵紫芮 85-91
- 教育治理
- 我国中小学校长负责制的发展特质与趋势 夏心军 92-99
- 高等教育
- 美国高等教育“大学化”的借鉴与反思 万静 100-106
- 区域高等教育资源“集聚”配置促进经济增长的效率测度与策略选择 顾岩峰a,何淼b 107-114
- 教育技术
- “智能+教育”场域下数据治理的挑战与应然取向 赵磊磊,吴小凡 115-120
- 基于MPOC的在线学习行为及影响因素研究 张淑莲1,乔海英1, [美] 唐·哈默利2 121-127
- 教师与教师教育
- 新时代提高高校教师逻辑素质的创新路径——基于与欧美逻辑素质教育的比较 孙雯 128-133
- 国际中文教师教育的演进及特征 高皇伟 134-140