过刊浏览
2022 年 3 期
目录
- 名家观点
- 新时代高等教育评价改革的特点及思考 黄达人 1-4
- 本期关注
- 论研究生创新能力培养的障碍机制及其治理 王洪才 5-12
- 学术争鸣
- 被高估了的西南联合大学 熊贤君 13-20
- 西南联合大学是中国大学精神完美的定格——兼谈大学的非典型特点和评价标准的多元性 程方平 21-31
- 招生与考试
- 综合素质评价牵引高质量育人体系建设：历史脉络、现实意蕴与实践策略 李木洲,刘子瑞 32-38
- 大类招生遇上新高考——一流大学本科生学业适应性分析 王莉华,王文言 39-47
- 教育理论
- 社会差异、社会差别与教育公平 傅松涛,王冉 48-55
- 公共危机与个体自我教育觉醒：新冠肺炎疫情防控的人文证据 田养邑 56-61
- 高等教育
- 中加民族高等教育财政资助政策比较分析 刘额尔敦吐 62-68
- 教育信息化2.0背景下全日制研究生在线学习满意度分析研究 薛文飞a,李军a,张攀峰b 69-73
- 职业教育与成人教育
- 何以成为“缓冲器”：德国职业教育促进就业的变迁与坚守 欧阳忠明,王江雁 74-83
- 国际继续教育质量评估的核心维度与启示——基于六个国家和国际组织标准的共词分析 白滨,吕欣姗 84-92
- 教师与教师教育
- 乡村教师作为乡村基本公共服务人才：学理阐释及厚植路径 马永全a,王永红b 93-98
- 高校教师职称制度的历史演变与改革路径 李晓曼,许实年,熊细滚 99-106
- 学前教育
- 学前教育三年行动计划期间我国学前教育研究状况——基于《学前教育研究》文献分析 刘揖建 107-114
- 促进幼儿深度学习的教师支持策略研究——以角色游戏为例 蔡迎旗,王翌 115-122
- 近十年新加坡学前教育政策分析及启示——“使优质的学前教育可获得和可支付” 孔令帅,李珍 123-132
- 家庭教育
- 新时期家庭教育的内涵、现状与对策 武海英a,赵蕾蕾b 133-140