期刊信息
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- 刊名: 河北师范大学学报(教育科学版)Journal of Hebei Normal University (Educational Science Edition)
- 主办: 河北师范大学
- ISSN: 1009-413X
- CN: 13-1286/G
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学前教育结构特征与过程质量关系的实证研究述评
2024 , 26 ( 3 ):133 -140
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高校服务新质生产力发展的能力审视与评价机制改革
2024 , 26 ( 3 ):15 -23
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新西兰基于教师专业标准的教师质量保障体系建设研究
2024 , 26 ( 2 ):77 -86
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要不要标准、要什么样的标准? ——国际上关于教师专业标准价值与功能的争议及其反思
2024 , 26 ( 2 ):68 -76
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构建基于导向型教师专业标准的教师教育质量保障体系 ——关于修订与实施《教师专业标准》的思考与建议
2024 , 26 ( 2 ):53 -60
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追求质量:中国高校考试招生制度改革的核心动力
2024 , 26 ( 1 ):71 -79
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高等教育筛选功能缺失的表征、归因与重塑
2024 , 26 ( 1 ):11 -19
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新时代乡村教师队伍建设:历史成就、基本经验与发展愿景
2023 , 25 ( 5 ):46 -53
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我国学前教育质量的政策变迁历程、演进逻辑与未来展望——基于教育可持续发展的视角
2023 , 25 ( 4 ):125 -134
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建设具有中国特色的高质量教师教育体系之路
2023 , 25 ( 3 ):1 -9
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幼儿园课程可持续发展的理论阐释与实践路径
2023 , 25 ( 2 ):125 -134
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高校学术委员会建设遭遇困境的原因与对策
2023 , 25 ( 1 ):39 -43
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大改革、大发展、大提高、建强国——周远清的“教育人生”
2023 , 25 ( 1 ):1 -9
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职业教育高质量教材的内涵与开发路径
2022 , 24 ( 5 ):83 -90
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西北联大研究的十年回顾与反思——基于西北联大与中国高等教育发展论坛举办以来的学术成果考察
2022 , 24 ( 5 ):60 -66
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大学教学职业资格评价的新标准——英国皇家工程院“大学教学职业生涯框架”探析
2022 , 24 ( 4 ):125 -134
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职业教育促进共同富裕:作用机理与实践路径
2022 , 24 ( 4 ):83 -90
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国际继续教育质量评估的核心维度与启示——基于六个国家和国际组织标准的共词分析
2022 , 24 ( 3 ):84 -92
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综合素质评价牵引高质量育人体系建设:历史脉络、现实意蕴与实践策略
2022 , 24 ( 3 ):32 -38
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高等教育评估文化建设
2022 , 24 ( 2 ):28 -32