期刊信息
- 刊名: 河北师范大学学报(教育科学版)Journal of Hebei Normal University (Educational Science Edition)
- 主办: 河北师范大学
- ISSN: 1009-413X
- CN: 13-1286/G
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田野课堂的教学方法与实践:基于《毕业设计》课程的案例分析
2024 , 26 ( 4 ):133 -140
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ChatGPT浪潮下的高阶能力培养:可为、难为、何为?
2024 , 26 ( 4 ):80 -88
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家校共“生”理念下的互动式家庭作业实践模型
2024 , 26 ( 2 ):136 -140
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高校创新创业教育“赛创融合”评价机制构建
2024 , 26 ( 2 ):128 -135
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日本大学治理的新动向和思考
2024 , 26 ( 2 ):118 -127
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项目式教学在高中地理学科中的应用
2023 , 25 ( 6 ):137 -140
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我国传统语文读写结合演变与反思
2023 , 25 ( 6 ):126 -130
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具身认知视域下儿童哲学学习空间的重构
2023 , 25 ( 6 ):85 -96
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经学传承与家风养成:以魏晋南北朝为中心的考察
2023 , 25 ( 6 ):14 -21
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生命历程视角下脱贫农户抗逆力培育的叙事探究
2023 , 25 ( 3 ):58 -66
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幼儿教师专业素养养成:TTK 学习共同体视点
2023 , 25 ( 2 ):135 -140
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“学而愈明”:《论语》的“学习”智慧及其当代创生
2023 , 25 ( 2 ):27 -37
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复杂动态系统模型:幼小衔接期儿童学习与发展问题研究的新路径
2023 , 25 ( 1 ):134 -140
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基于MPOC的在线学习行为及影响因素研究
2022 , 24 ( 6 ):121 -127
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语文阅读教学中价值观教育改进的基本认识与路径研究
2022 , 24 ( 4 ):115 -120
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深度学习为核心的高校智慧教育实践路径研究
2022 , 24 ( 4 ):68 -74
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纽带与桎梏:家庭情感支持与第一代大学生学习投入的激励路径——基于“大学生心声调查项目”的实证分析
2022 , 24 ( 4 ):49 -60
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促进幼儿深度学习的教师支持策略研究——以角色游戏为例
2022 , 24 ( 3 ):115 -122
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教育信息化2.0背景下全日制研究生在线学习满意度分析研究
2022 , 24 ( 3 ):69 -73
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从“适应学习的生活”到“适应生活的学习”: 新西兰新一轮职业教育改革探析
2021 , 23 ( 6 ):75 -85