期刊信息
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- 刊名: 河北师范大学学报(教育科学版)Journal of Hebei Normal University (Educational Science Edition)
- 主办: 河北师范大学
- ISSN: 1009-413X
- CN: 13-1286/G
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教育叙事与教师成长
2005 , 7 ( 6 ):22 -26
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从师范课程改革看台湾小学教师培养思想的调整
2005 , 7 ( 3 ):26 -29
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反思性教学:教师发展的有效途径
2005 , 7 ( 4 ):109 -112
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影响教师心理健康的压力源及应付策略
2005 , 7 ( 4 ):80 -84
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东北沦陷时期伪满在职教师教育
2005 , 7 ( 4 ):46 -51
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浅析师范生教师角色的塑造
2005 , 7 ( 5 ):96 -98
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论教师参与课程决策的保障体系
2005 , 7 ( 5 ):84 -88
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论交往教学的困境
2006 , 8 ( 6 ):115 -118
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高等学校教师地位分析
2006 , 8 ( 6 ):79 -85
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论教师职业倦怠的成因与对策
2006 , 8 ( 2 ):94 -97
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教师教学哲学的理论基础
2006 , 8 ( 2 ):91 -93
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主体间性视界中的教师角色
2006 , 8 ( 3 ):81 -84
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南朝私学师生关系管窥
2006 , 8 ( 3 ):34 -36
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高师院校大学生心理健康状况的调查研究
2006 , 8 ( 4 ):79 -81
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中学骨干教师与普通教师心理健康状况的比较研究
2006 , 8 ( 4 ):72 -78
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发展性教师评价实施的阻力分析及对策
2006 , 8 ( 5 ):94 -97
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河北省部分高校教师心理健康现状的调查研究
2006 , 8 ( 5 ):52 -55
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中小学新任教师专业发展现状的调查分析
2007 , 9 ( 1 ):94 -96
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英美大学与中小学合作促进教师专业发展的经验与启示
2007 , 9 ( 1 ):90 -93
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“道之所存,师之所存”——关于中国传统“师道”的几点思考
2007 , 9 ( 1 ):81 -89