期刊信息
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- 刊名: 河北师范大学学报(教育科学版)Journal of Hebei Normal University (Educational Science Edition)
- 主办: 河北师范大学
- ISSN: 1009-413X
- CN: 13-1286/G
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与学科协同发展:英国高校智库建设经验及启示——以苏塞克斯大学发展研究院为例
2023 , 25 ( 2 ):57 -62
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教育强国与人的现代化发展
2023 , 25 ( 2 ):5 -26
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复杂动态系统模型:幼小衔接期儿童学习与发展问题研究的新路径
2023 , 25 ( 1 ):134 -140
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“六三三”学制百年回眸与展望
2023 , 25 ( 1 ):54 -60
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论全球研究生教育发展的趋势
2023 , 25 ( 1 ):10 -23
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大改革、大发展、大提高、建强国——周远清的“教育人生”
2023 , 25 ( 1 ):1 -9
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区域高等教育资源“集聚”配置促进经济增长的效率测度与策略选择
2022 , 24 ( 6 ):107 -114
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我国中小学校长负责制的发展特质与趋势
2022 , 24 ( 6 ):92 -99
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职业教育高质量教材的内涵与开发路径
2022 , 24 ( 5 ):83 -90
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西北联大研究的十年回顾与反思——基于西北联大与中国高等教育发展论坛举办以来的学术成果考察
2022 , 24 ( 5 ):60 -66
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战时国立西北联大学科变化发展及其战略意义
2022 , 24 ( 5 ):43 -50
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共同富裕与中西部高等教育发展的新使命
2022 , 24 ( 5 ):11 -19
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职业教育促进共同富裕:作用机理与实践路径
2022 , 24 ( 4 ):83 -90
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近十年新加坡学前教育政策分析及启示——“使优质的学前教育可获得和可支付”
2022 , 24 ( 3 ):123 -132
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“双一流”建设成效评价的价值、方向与反思
2022 , 24 ( 2 ):17 -21
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老年教育均衡发展:理论意蕴、实践向度与路径指向
2022 , 24 ( 1 ):124 -131
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后普及化时代省域“双一流”大学建设研究——以京津冀协同发展中的河北省为例
2021 , 23 ( 6 ):35 -45
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后脱贫时代职业教育反贫困:积累性优势、发展性挑战与持续性路径
2021 , 23 ( 5 ):95 -101
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高校教师分类管理制度的演进特征与未来发展路向探析
2021 , 23 ( 4 ):100 -107
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原生家庭何以助力早期儿童学习发展——全视角学习理论下“起跑线焦虑”的再度审思
2021 , 23 ( 4 ):133 -140