随着我们的教育思想向素质教育的转变，大脑功能的研究和开发再次趋热。虽然现有脑功能不对称性研究存在着间接性、不系统性、实验条件不一致性等缺陷，但其研究成果确已给我们带来对大脑两半球功能和关系的新的认识，即左右脑的协同关系及其加工水平、方式上的差异。这些认识启示素质教育：一应遵循脑生理心理发育发展的客观规律；二应是全面发展教育；三要注重健全人格的培养；四要创新教育、教学模式及其体系。