期刊信息
- 刊名： 河北师范大学学报（教育科学版）Journal of Hebei Normal University (Educational Science Edition)
- 主办： 河北师范大学
- ISSN： 1009-413X
- CN： 13-1286/G
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我国教育史学科研究范式的反思与转换
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作者单位：1. 天津师范大学教育科学学院, 天津 300387;
2. 华中师范大学教育学院, 湖北武汉 430079 -
起止页码：63 - 69页 -
DOI：
A reflection of the research paradigms of the Chinese history of education
摘要/Abstract
摘要：
我国教育史学科的传统研究范式具有遵循直线式进步教育史观、注重宏观的编年体研究、采用思想—制度模式划分研究内容、学术语言追求客观中立等特征。这些特征规范下的教育史研究已经无法满足现实教育改革的需求，时代要求教育史学科应体现研究的现实性、生动性、全面性和生成性，这就需要从以上几方面入手，实现研究范式与时俱进的转换。当前，研究范式的转换尚在史料建设、研究主体的素质及学科独立性等方面面临着严峻的挑战。
Abstract：
The researches on the Chinese history of education have formed a traditional paradigm of developmental phases,macro chronology, concept-system categorization,and academic language for objective neutral stance.However,this mode cannot satisfy the modern Chinese educational reform that requires realistic,interesting,comprehensiveand generative studies despite challenges of insufficient literature,qualification of researchers,and independence of the discipline.