期刊信息
- 刊名： 河北师范大学学报（教育科学版）Journal of Hebei Normal University (Educational Science Edition)
- 主办： 河北师范大学
- ISSN： 1009-413X
- CN： 13-1286/G
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教学交往的溯源与实践条件
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作者单位：哈尔滨师范大学 教育科学学院, 黑龙江 哈尔滨 150086 -
起止页码：56 - 59页 -
DOI：
A historical overview of the teaching exchange
摘要/Abstract
摘要：
教学交往关注学生的主体意识, 通过交流、合作与自我对话, 使学生能动地接受知识和经验之时, 培养完善、健康的人格主体, 以达成教学效果的有效实现。教学交往源于哲学诠释的拓深、学习理论的突破与对教学本质认识的逼近, 并以"共享主义"为前提, 受交往主体文化背景、价值观与世界观的制约。教学交往的实践有赖于教学交往环境的创设、言语条件的保障和教师不断地自我超越。
Abstract：
Teaching exchange focuses on the subject awareness of learners in the hope of efficient achievement in teaching objectives. Through communication, cooperation and self-talk, learners acquire knowledge and develop a sound personality. Under the circumstances of philosophy, learning theories, sharing doctrines, cultural backgrounds and values, teaching exchange achieves progress.