河北师范大学学报—

期刊信息

刊名：河北师范大学学报（教育科学版）Journal of Hebei Normal University (Educational Science Edition)
主办：河北师范大学
ISSN： 1009-413X
CN： 13-1286/G

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论职业教育教师教育者专业素养的构成及成长路径

收稿日期： 2025-5-25 PDF 下载 (11)

王鲁艺¹

李世昊²

作者单位： （1.北京师范大学教育学部，北京 100875；2.北京轻工技师学院智能控制系，北京 100068）
起止页码： 36 - 44页
DOI： 10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2025.05.005

Professional Competencies and Developmental Pathways for Vocational Teacher Educators: A Framework for Excellence

WANG Luyi¹, LI Shihao²

摘要/Abstract

摘要：

新发展格局下，构建素质精良的教师队伍体系、培养具备专业素质的高水平教师是教育强国建设的根基。提升“双师型”教师队伍建设水平是职业教育领域的重点任务与时代要求。职业教育“双师型”教师队伍建设是职业教育教师教育的重点和难点，也是职业教育高质量发展的迫切需要。作为培养“双师型”教师的教师，职业教育教师教育者是“双师型”教师队伍建设中的重要支撑角色，其所具备的多重专业素养直接影响职业教育教师培训的质量与水平。职业教育教师教育者的角色应当是先进教学理念的倡导者与教育实践的示范者、教育活动的反思者和教师学术研究的引路人以及技术实践与理论研究的跨界整合者，需要具备专业技术的实践素养、学术理论的研究素养、通用能力与综合素养、跨界整合能力与资源的双向转化素养。职业教育教师教育者的成长要通过研究与实践的双向建构、终身学习的可持续发展、专业发展的共同体建构，提升职业教育教师教育者的专业素养，实现职业教育教师队伍建设的高质量发展。

Abstract：

Within the new development paradigm, cultivating high-caliber teaching professionals constitutes the foundation for building an education powerhouse. Enhancing dual-qualified teachers (possessing both theoretical knowledge and practical skills) represents a critical priority in vocational education. Vocational teacher educators—who train these dual-qualified teachers—serve as pivotal agents in this endeavor, where their multidimensional professional competencies directly determine the quality of teacher development programs. Vocational teacher educators should fulfill three synergistic roles: advocates of advanced pedagogical principles and demonstrators of best practices; reflective practitioners and guides for educational research; and boundary-spanning integrators of technical praxis and theoretical scholarship. Their competency framework comprises five essential dimensions: technical-practical proficiency; research and academic capability; transferable professional skills; cross-domain integration capacity; and bidirectional knowledge transformation expertise. Professional growth occurs through three interdependent pathways: praxis-research dialectical development; sustainable lifelong learning ecosystems; and professional learning community cultivation. These pathways collectively enhance vocational teacher educators’ competencies, ultimately driving high-quality development in vocational teaching teams.

关键词

关键词： 职业教育；教师教育者；角色定位；专业素养；成长路径 ;

Key words： vocational education ; teacher educators ; professional role ; professional competencies ; professional development ;

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