期刊信息

  • 刊名： 河北师范大学学报（教育科学版）Journal of Hebei Normal University (Educational Science Edition)
  • 主办： 河北师范大学
  • ISSN： 1009-413X
  • CN： 13-1286/G

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老年教育高质量发展审视：来自在学老年人的观测

收稿日期： 2024-1-12 PDF 下载 (5)
  • 作者单位： （1.浙江省社区教育指导中心，浙江 杭州 310012；2.宁波开放大学 终身教育处，浙江 宁波 315000）
  • 起止页码： 100 - 110页
  •        DOI： 10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2024.06.012

Evaluating Quality in Senior Education: A Comprehensive Analysis of Elderly Learners in Zhejiang Province

摘要/Abstract

摘要：

老年人对老年教育质量的切身体会与感悟，能够最为真实地展现老年教育发展现状。遵循老年教育高质量发展理论指向，以浙江省1 813名在学老年人为研究对象，以老年人的主体参与评价为依据，从教育机会、教育支持和教育获得三个维度审视老年教育质量，在老年教育质量相关分析和回归分析、验证性因子分析的基础上，结合结构方程模型验证可以发现：教育机会和教育支持对老年教育质量具有显著正向作用，二者都具有较高可解释程度；教育获得对老年教育质量有促进作用，但其可解释程度相对较低。从性别、年龄、学历和城乡等方面分析老年教育质量差异可以发现，教育获得差异性显著；教育机会维度上，年龄和学历差异显著；教育支持维度上，学历和城乡差异显著；总体教育质量维度上，学历差异显著。研究表明，当前老年人对老年教育质量的期盼仍是“有学上”，对于“上好 学”关注度并不高。基于此，要遵循“办好人民满意的教育”这一理念，积极构建“自由全面发展”的老年教育内容体系、“公平有质量”的老年教育支持体系、“身心体验并重”的老年教育服务体系，促进老年教育高质量发展，提高在学老年人的教育获得感和幸福感。

Abstract：

Understanding elderly learners’ perceptions and experiences is essential for enhancing the quality of senior education. This study explores educational quality through three critical dimensions: educational opportunities, support systems, and learning outcomes. Utilizing a comprehensive survey of 1,813 elderly learners in Zhejiang Province, China, we employed correlation analysis, regression analysis, and structural equation modeling to investigate the interrelations among these dimensions and overall educational quality. Results indicated that educational opportunities and support systems significantly and positively influenced educational quality, demonstrating high explanatory power. Although learning outcomes also contributed positively, their explanatory power was comparatively lower. Demographic analysis uncovered significant disparities in educational attainment, particularly in educational opportunities related to age and prior education. Additionally, support system accessibility varied markedly between urban and rural settings and across educational backgrounds. In response to these findings, we recommend the development of: (1) an inclusive and comprehensive curriculum, (2) an equitable support infrastructure, and (3) targeted learning services aimed at enhancing elderly students’ physical and psychological well-being. These strategies are designed to foster high-quality senior education and improve participants’ educational satisfaction and overall well-being.

关键词

关键词： 老年教育；高质量发展；教育机会；教育支持；教育获得 ;
Key words： elderly education ; high-quality development ; educational opportunities ; support systems for education ; learning outcomes ;

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