期刊信息
- 刊名： 河北师范大学学报（教育科学版）Journal of Hebei Normal University (Educational Science Edition)
- 主办： 河北师范大学
- ISSN： 1009-413X
- CN： 13-1286/G
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不确定性知识观及其对大学教学变革的启示
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作者单位：华中师范大学教育学院, 湖北武汉 430079 -
起止页码：30 - 35页 -
DOI：
Uncertain cognition and teaching reforms in universities
摘要/Abstract
知识不仅仅是作为内容,而且作为一种"观"来影响大学教学。知识观不同,教学就不同。确定性知识观认为知识是对客观事物的真理性表达,其影响下的大学教学存在三大危机:一是将信息误作为教学的目的,二是使学生误认为知识就是真理,三是窒息了学生的主体性和创造性。为了实现教学的变革,必须树立不确定性知识观。不确定性知识观认为,知识不一定是客观世界的真理性反映,它具有主观性、可错性、多元性和暂时性等特征。在不确定性知识观的视野中,教学的目的应以培养大学生的理性为主,教学的过程应以探究性为主,师生关系应以积极包容为基调。
Knowledge is both the content and way of cognition.Different cognitions lead to different strategies.Uncertainty speaks for an objective expression of the truth with three potential crises of university education,namely,information that may be mistaken for objective,knowledge for truth,and suffocation of the subjectivity and creativity of the learners.Hence,teaching reforms demand for cognitions of uncertainty.From the perspective of uncertainty,teaching objectives aim at rations,teaching processes at explorations,and teacher-student relations at enthusiasm and tolerance.