期刊信息
- 刊名： 河北师范大学学报（教育科学版）Journal of Hebei Normal University (Educational Science Edition)
- 主办： 河北师范大学
- ISSN： 1009-413X
- CN： 13-1286/G
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美国融合型教师教育模式的结构特征分析——以恩伯利亚州立大学和夏威夷大学为例
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作者单位：河南师范大学教育与教师发展学院, 河南新乡 453007 -
起止页码：60 - 66页 -
DOI：
Structural features of the integrated teacher education in USA---A case study of Emporia State University and University of Hawai
摘要/Abstract
摘要：
理论与实践关系问题是教师教育中一个长期未得到妥善解决的老大难问题，一个重要原因在于使用二分法的加法思维审视这一难题。这一问题的解决不仅涉及到理论与实践课程比例的多少，还受到理论与实践的结构、各自的品质、所属群体文化联结以及不同层次的教师观的影响，用“四维度二层次”的分析框架对两个典型的融合型教师教育模式进行解构，分析其结构特征，以期引发对这一难题新的认识。
Abstract：
The relationship between theory and practice in teacher education remains problematic in that it is handled in terms of dichotomy. Varied factors restrict the proper approaches, say, the ratio, structure, quality, and cultural properties of theory versus practice.Therefore, this paper is aimed to explore structural features of the integrated model of teacher education using the four dimensions and two-levels as a framework.