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在线阅读 --教育科学版 2020年5期《高校教师教育专业化模式的探索与实践》
高校教师教育专业化模式的探索与实践--[在线阅读]
李冬梅1, 赵志军2
1. 长春金融高等专科学校 校团委, 吉林 长春 130000;
2. 东北师范大学 管理学院, 吉林 长春 130000
起止页码: 94--98页
DOI: 10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2020.05.013
摘要
我国教师教育专业化的研究由来已久,但大多是集中于中小学教师的教育专业化发展问题,高校教师的教育专业化问题则较少研究。高校教师的教学能力和职业素养是国家教育发展的重要影响因素,对该问题加以重视是必要且重要的。通过“评价+培训+减负”的高校教师教育专业化模式,建立适用于高校教师的教师资格准入制度和评价制度体系,建立高校教师的职业技能培训制度体系。在职业生涯评价体系中,通过提高教学质量的评价份额,降低科研评价份额,为教师进行科研减负,最终实现高校教师教育的专业化。

Mode of Professionalization of University Teacher Education: Exploration and Practice
LI Dongmei1, ZHAO Zhijun2
1. Youth League Committee of Changchun Finance College, Changchun, Jilin 130000, China;
2. School of Management, Northeast Normal University, Changchun, Jilin 130000, China
Abstract:
The research on professionalization of teacher education in China has a long history, but most of them focus on the development of primary and secondary school teachers, while few pay attention to that of the university teachers. The professionalism and teaching skills of university teachers merit attention for they affect the development of the nation. Through the mode of "evaluation + training + burden reduction," professionalization of university teacher education in China could be realized. We should establish a qualification access and evaluation system and a professional skills training system applicable to university teachers. In the career evaluation system, we should increase the share of teaching quality and reduce the share of scientific research, hence reducing teachers' burden of scientific research.

收稿日期: 2020-04-28
基金项目:

参考文献:
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