检索
在线阅读 --教育科学版 2020年3期《培育完整的人——大学通识教育的性质、课程与影响》
培育完整的人——大学通识教育的性质、课程与影响--[在线阅读]
张亚群
厦门大学 教育研究院, 福建 厦门 361005
起止页码: 53--59页
DOI: 10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2020.03.008
摘要
大学教育具有通识教育与专业教育的双重性质,但应以通识教育为本,以培育完整的人为宗旨,这是大学的本质属性。通识教育是实现这一宗旨的路径,通识教育的实施具有多样性的选择,其中美国大学的“名著阅读”和“活动课程”的模式颇具典型性,对世界其他国家和地区的通识教育产生了广泛的影响。实践证明,良好的通识教育,不仅能够促进大学自身的组织建设,提升学术文化与教育水平,利于培养人的理性精神,激发学习热情,提升国民整体素质,凝聚互信与共识,促进社会协调发展,也是实现我国高等教育内涵式发展的需要,是提升国家和民族核心竞争力的重要路径。

Unto a Full-Grown Man——Nature,Curriculum and Influence of University General Education
ZHANG Yaqun
Institute of Education, Xiamen University, Xiamen, Fujian 361005, China
Abstract:
While university education has the dual nature of general education and professional education,general education should play the fundamental role in developing a whole-person.A variety of choices are available to carry out general education.Among them,the model of "Masterpiece Reading" and "Activity Curriculum" in American universities is quite typical,which has a broad influence on general education in other countries in the world.Practice has proved that good general education can not only promote the university's own organizational construction,improve academic culture and education quality,but also help to cultivate students' rational sense,stimulate their learning enthusiasm,enhance the overall quality of the citizens,build mutual trust and consensus and push society into a coordinated development.

收稿日期: 2020-02-23
基金项目:

参考文献:
[1]通识在线杂志社.哲学大师的通识教育思想[M].台北:开学文化事业股份有限公司,2018.
[2][美]亚伯拉罕·弗莱克斯纳.现代大学论:英美德大学研究[M].徐辉,陈晓菲,译.杭州:浙江教育出版社,2001.
[3]朱熹.四书集注·大学章句[M].长沙:岳麓书社,1987.
[4][英]约翰·亨利·纽曼著.大学的理想[M].徐辉,译.杭州:浙江教育出版社,2001.
[5][美]罗伯特·M.赫钦斯著.美国高等教育[M].汪利兵,译.杭州:浙江教育出版社,2001.
[6][西班牙]奥尔托加·加塞特著.大学的使命[M].徐小洲,陈军,译.杭州:浙江教育出版社,2001.
[7]张亚群.中国近代大学通识教育与创新人才培养[M].福州:福建教育出版社,2015.
[8]张亚群,王毓.论高等教育的专业性与通识性[J].中国地质大学学报(社会科学版),2016(4).
[9]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存——教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版,1996.
[10][美]哈佛大学委员会.自由社会的通识教育[M].谢明珊,译.台北:韦伯文化国际出版有限公司,2010.
[11][美]狄百瑞著.中国的自由传统[M].北京:中华书局,2016.
[12][美]约翰·J.马克伦.社会科学的通识教育[M].杨雅婷,译.台北:韦伯文化国际出版有限公司,2010.
[13]苗力田.亚里士多德全集(第九卷)[M].北京:中国人民大学出版社,1994.
[14]张亚群.中国近代大学通识教育理念及其实践经验探析[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2017(4).
[15]龚克."淑世"和"润身"是上大学意义所在[EB/OL].(2019-08-12).http://www.hqrw.com.cn/2019/0812/88944.shtml.