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在线阅读 --教育科学版 2020年2期《我国基础教育课程结构的变革、经验与反思》
我国基础教育课程结构的变革、经验与反思--[在线阅读]
殷世东1, 龚宝成2
1. 福建师范大学 教育学部, 福建 福州 350117;
2. 淮南师范学院 教育学院, 安徽 淮南 230000
起止页码: 37--46页
DOI: 10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2020.02.008
摘要
基础教育课程结构变革蕴含着一定的课程理念和课程设置的价值取向,实质上是为基础教育阶段学生提供的文化育人方式之变革,影响人才知识结构和素质。新中国成立以来,基础教育课程结构经历以学科为中心的“苏式”课程结构、以生产劳动为中心的课程结构、以政治为中心的课程结构、以自然科学为中心的课程结构以及去中心化与综合均衡化的课程结构五个阶段。

Curriculum Structure of Primary Education in China in 70 Years: Reform and Reflection
YIN Shidong1, GONG Baocheng2
1. Collage of Education, Fujian Normal University, Fuzhou, Fujian 350117, China;
2. Huainan Normal University, Huainan, Anhui 230000, China
Abstract:
The reform of curriculum structure of primary education embodies certain curriculum rationale and value mindset, which essentially reflects the change of cultural survival mode created for students in the stage of basic education and affects their growth and development. Since the founding of the PRC, the curriculum structure of primary education has gone through five stages: “Soviet style” curriculum centered on subject; curriculum centered on productive labor; curriculum centered on politics; curriculum centered on natural science; decentralized comprehensively balanced curriculum.

收稿日期: 2019-12-16
基金项目: 国家社会科学基金项目“新时代中小学研学旅行研究”(BHA180156)

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