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在线阅读 --教育科学版 2019年4期《新中国成立70年我国教师教育政策的演变、特点与启示》
新中国成立70年我国教师教育政策的演变、特点与启示--[在线阅读]
蔡华健1, 曹慧英2
1. 南京晓庄学院 学报编辑部, 江苏南京 211171;
2. 南京晓庄学院 教师教育学院, 江苏南京 211171
起止页码: 37--45页
DOI: 10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2019.04.005
摘要
新中国成立以来,我国教师教育政策经历了多个历史阶段不断完善的发展过程。通过对新中国成立70年来教师教育主要政策演变的解读,透视出我国教师教育政策演进的核心特点:即从优先满足国家公共需求到实现多元利益主体并重;从侧重体制机制建设到强调人本价值认同;从强调规模数量优先到注重优质均衡发展;从模仿跟随国外经验到创新形塑中国话语。站在新中国成立70年的历史节点上,新时代的教师教育政策应当在国家教育战略决策中得到特殊保障,同时要重视多元利益主体间的沟通对话,进而催生可对话世界的中国教育话语。

A Historical Study of Chinese Teacher Education over the Past 70 Years
CAI Huajian1, CAO Huiying2
1. Editorial Department of Journal, Nanjing Xiaozhuang College, Nanjing, Jiangsu 211171, China;
2. School of Teacher Education, Nanjing Xiaozhuang College, Nanjing, Jiangsu 211171, China
Abstract:
Chinese teacher education has undergone a historical change over the past 70 years, through a study of which this paper is aimed at interpreting the features of the teacher education policies. Likewise, as a national priority, the teacher education switches from meeting the public needs to emphasizing on multi-stakeholders, from construction of a system or mechanism to recognition of human-oriented values, from scale or quantity to balanced development of quality, and from imitating and following foreign experiences to developing our own. This paper argues for attaching importance to the right of discourse of Chinese education in the world.

收稿日期: 2019-03-26
基金项目: 2017年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目:“困境与超越:师范生UGS合作培养机制研究”(2017SJB0423);2015年江苏高校品牌专业建设工程一期项目(小学教育专业)(PPZY2015A006);2017年度南京晓庄学院科研项目:“走向区域教育智库:地方本科院校转型发展的另一种理论视角与实践探索”(2017NXY24)

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