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在线阅读 --教育科学版 2019年2期《新中国成立70年本科教学改革的回顾与展望——基于政策分析的视角》
新中国成立70年本科教学改革的回顾与展望——基于政策分析的视角--[在线阅读]
王鹏
吉林师范大学 教务处, 吉林 四平 136000
起止页码: 54--62页
DOI: 10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2019.02.010
摘要
通过对38个本科教学改革指导性政策的文本分析梳理,新中国70年来我国本科教学改革经历了以院校改造调整为主的奠基期、以恢复教学秩序为主的重建期、以教育体制改革为主的起步期、以教学内容改革为主的推进期、以提升教学质量为主的深化期、以追求教学卓越为主的提升期。呈现出本科教学两个地位更加牢固、专业建设层次逐渐分明、课程教学体系逐步融合、人才培养机制趋于协同,教学质量建设更加自觉等发展特征。未来,我国本科教学改革将进一步推进基于学习者为中心的本科课程教学改革、推进基于深度融合的课程教材教法数字一体化建设、推进基于大数据技术的教学质量评价与监控体系建设、推进基于新时代新思想新成果的教材体系建设,有效提升人才培养能力。

A retrospect and prospect of the undergraduate teaching reforms in China since 70 years ago
WANG Peng
Teaching Affairs Department, Jilin Normal University, Siping, Jilin 136000, China
Abstract:
Through a textual analysis of the 38 guiding policies for Chinese undergraduate teaching reforms in the past 70 years, the researcher has found out that the reforms have gone through stages of foundation, reconstruction, education system reform, teaching content reform, and improving teaching quality. Prominent progress has been achieved in the undergraduate teaching, curricular construction and integration, and teaching quality control. In the future, Chinese undergraduate teaching reforms will be committed to learner-centered teaching, digital integration of curriculum and teaching methodologies, teaching quality evaluation and monitoring based on big data technology, and innovation-based new achievements in the new era.

收稿日期: 2018-12-16
基金项目: 2018年吉林省高等教育教学改革研究课题“基于师德师风评价改革的高校本科教学质量改进体系的研究与实践”;吉林省教育科学规划课题“地方高校创业教育生态系统的研究与实践”(GH181060);吉林省社科基金项目“吉林省高校一流学科建设与高水平研究生教育协同发展研究”(2017B115)

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