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在线阅读 --教育科学版 2017年4期《论幼儿教师爱育观的伦理回归》
论幼儿教师爱育观的伦理回归--[在线阅读]
宋生涛1,2, 张晴2
1. 西南大学 教育学部, 重庆 北碚 400715;
2. 河北师范大学 教育学院, 河北 石家庄 050024
起止页码: 116--120页
DOI: 10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2017.04.020
摘要
爱育观是幼儿伦理教育,是幼儿品德教育的诉求。幼儿品德教育需要走出知识化、功利化的规训观,回归到儿童人性本真,表征幼儿需要爱与幸福的爱育观。幼儿教师的爱育观是构建在意识和行动上的,幼儿教师不仅要有爱与幸福生产意识,还要植根于爱育环境的构建以及生命化情感教育活动的生活实践。

On the moral return of the educational concept of love by the kindergarten teachers
SONG Sheng-tao1,2, ZHANG Qing2
1. School of Education, Southwest University, Chongqing 400715, China;
2. School of Education, Hebei Normal University, Shijiazhuang, Hebei 050024, China
Abstract:
Love is the basic of the moral education of children. The moral education demands teachers to go beyond knowledge, utilitarian concept, and return to the true human nature. Preschool teachers should love education and have an educational concept of love and happiness of life practice and production consciousness.

收稿日期: 2017-04-03
基金项目: 2017年度河北省高等学校人文社会科学研究教育规划项目"学前教育西柏坡红色文化地方课程开发研究"(GH171077);2016年度河北师范大学人文社会科学博士基金项目"中小学研学旅行红色教育资源课程开发研究"(W2016B)

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