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在线阅读 --教育科学版 2017年4期《职业教育应对第三次工业革命挑战的战略抉择》
职业教育应对第三次工业革命挑战的战略抉择--[在线阅读]
王亚南, 石伟平
华东师范大学 职业教育与成人教育研究所, 上海 200062
起止页码: 64--70页
DOI: 10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2017.04.010
摘要
第三次工业革命以数字化、智能化的智能工厂生产模式为典型代表,具有制造数字化、大规模订制化、生产社会化的特征,随着新技术应用范围的不断扩展,工作世界的变革将会日益呈现出以下趋势:在职业更替上,由"碗底聚集"向"两端扩展";在组织结构上,由"垂直分割"向"扁平互融";在岗位职责上,由"清晰明确"向"弹性模糊";在职业能力上,由"标准高效"向"个性创新"。而作为与工作世界紧密联系的职业教育,应主动通过专业结构调整、市场力量激活、培养规格转型、培养路径创新以应对技术革命。

Vocational education and the third industrial revolution
WANG Ya-nan, SHI Wei-ping
Institute of Vocational and Adult Education, East China Normal University, Shanghai 200062, China
Abstract:
The third industrial revolution features in digital and intelligent production mode. Likewise, digital manufacturing, large scale, and production socialization become the trend of industrial technology. It extends and expands in various aspects to such an extent that vocational education should strive to dock the industrial revolutions.

收稿日期: 2017-01-12
基金项目: 2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"职业教育办学模式改革研究"(10JZD0040)

参考文献:
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